Difference between revisions of "E-Learning: Strategi Online Exam"
Onnowpurbo (talk | contribs) (Created page with "Sumber: https://cnc.bc.ca/services/centre-for-teaching-and-learning/technologies-for-instructors/moodle/creating-an-online-exam/strategies-for-creating-an-online-exam Onlin...") |
Onnowpurbo (talk | contribs) |
||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||
| Line 2: | Line 2: | ||
| + | ==Talk with your students about the required technology== | ||
| − | + | Pastikan siswa kita memiliki teknologi yang dibutuhkan dan berikan alternatif dan pilihan kepada mereka yang membutuhkannya. Masalah paling besar di Indonesia adalah akses jaringan yang terbatas, kecepatan rendah, bandwidth rendah. | |
| − | |||
| − | |||
| − | Consider making the exam “open-book” | + | ==Consider making the exam “open-book”== |
| − | |||
| − | + | Kecuali diawasi, siswa akan mudah mengakses internet dan banyak sumber daya lainnya. Siswa harus belajar untuk ujian buku terbuka seperti yang mereka lakukan untuk ujian buku tertutup. | |
| − | |||
| − | + | ==Use application-based and analytical questions== | |
| − | |||
| − | Do a dry run | + | Soal pilihan ganda dari penerbit buku mudah ditemukan secara online. Pertanyaan yang diasah dengan halus yang meminta siswa untuk menerapkan konsep dan menganalisis, menjelaskan, dan menafsirkan akan melukiskan gambaran yang lebih jelas tentang pembelajaran mereka (sementara lebih sulit untuk menemukan jawaban di Internet). |
| − | Moodle | + | |
| + | ==Request students create a quick-reference page== | ||
| + | |||
| + | Ujian buku terbuka dengan pertanyaan berbasis aplikasi dan analitis dapat menjadi hal yang menakutkan bagi siswa. Bantu mereka mengatur pemikiran dan catatan mereka dengan membuat lembar referensi cepat yang dapat mereka gunakan untuk menemukan konsep dan informasi dengan cepat selama ujian. | ||
| + | |||
| + | ==Do a dry run== | ||
| + | |||
| + | Moodle memberi Anda kemampuan untuk "Preview" tes seperti yang akan dilihat siswa. Cobalah untuk menyelesaikan tes dalam jangka waktu dan parameter yang sama seperti yang dimiliki siswa Anda. Bagi beberapa siswa, ini akan menjadi pertama kalinya mereka menyelesaikan tes online, dan beberapa mungkin menyelesaikannya di ponsel. Uji variasi yang berbeda dan mungkin meninjau kembali strategi #1 dengan siswa kita jika diperlukan. | ||
| Line 25: | Line 28: | ||
* https://cnc.bc.ca/services/centre-for-teaching-and-learning/technologies-for-instructors/moodle/creating-an-online-exam/strategies-for-creating-an-online-exam | * https://cnc.bc.ca/services/centre-for-teaching-and-learning/technologies-for-instructors/moodle/creating-an-online-exam/strategies-for-creating-an-online-exam | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Pranala Menarik== | ||
| + | |||
| + | * [[E-Learning: Strategy]] | ||
| + | * [[E-Learning: Strategy Test Online]] | ||
| + | * [[e-Learning: Strategi Online Exam]] | ||
Latest revision as of 16:45, 15 September 2021
Talk with your students about the required technology
Pastikan siswa kita memiliki teknologi yang dibutuhkan dan berikan alternatif dan pilihan kepada mereka yang membutuhkannya. Masalah paling besar di Indonesia adalah akses jaringan yang terbatas, kecepatan rendah, bandwidth rendah.
Consider making the exam “open-book”
Kecuali diawasi, siswa akan mudah mengakses internet dan banyak sumber daya lainnya. Siswa harus belajar untuk ujian buku terbuka seperti yang mereka lakukan untuk ujian buku tertutup.
Use application-based and analytical questions
Soal pilihan ganda dari penerbit buku mudah ditemukan secara online. Pertanyaan yang diasah dengan halus yang meminta siswa untuk menerapkan konsep dan menganalisis, menjelaskan, dan menafsirkan akan melukiskan gambaran yang lebih jelas tentang pembelajaran mereka (sementara lebih sulit untuk menemukan jawaban di Internet).
Request students create a quick-reference page
Ujian buku terbuka dengan pertanyaan berbasis aplikasi dan analitis dapat menjadi hal yang menakutkan bagi siswa. Bantu mereka mengatur pemikiran dan catatan mereka dengan membuat lembar referensi cepat yang dapat mereka gunakan untuk menemukan konsep dan informasi dengan cepat selama ujian.
Do a dry run
Moodle memberi Anda kemampuan untuk "Preview" tes seperti yang akan dilihat siswa. Cobalah untuk menyelesaikan tes dalam jangka waktu dan parameter yang sama seperti yang dimiliki siswa Anda. Bagi beberapa siswa, ini akan menjadi pertama kalinya mereka menyelesaikan tes online, dan beberapa mungkin menyelesaikannya di ponsel. Uji variasi yang berbeda dan mungkin meninjau kembali strategi #1 dengan siswa kita jika diperlukan.
Referensi